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越州中美班招生答家长78问(2017版)

来源: 发布时间:2017-05-09 00:00 浏览次数: 【字体:

越州中美班招生答家长78问(2017版)

 

一、留学形势

1.问:赴美留学有什么优势?

答:美国是世界上教育文化事业最发达的国家之一,是当今世界科学技术、经济实力最强的超级大国,美国大学的大门多年来一直向全球所有优秀的学生敞开着,它的高品质教育体系及严肃的学术氛围,严格的规范和充分的学术自由,每年都吸引着全世界众多的学生和学者,并取得了相应的成功,美国的学位和文凭在世界上具有绝对的竞争优势,使在美留学的国际学生前途广阔。全美共3800多所大学提供本科学位,1700多所大学和研究机构提供硕士、博士或博士后等研究生学位,这里有世界上最多的学校、专业、学位、学习方式的选择,任何人都能找到自己所需要的学习位置,如此广阔的择校范围是任何一个国家都远远比不上的,如传统的留学国英国只有240所可供选择,其它国家就更少了。从资助方面分析,美国有种类繁多的财政资助、奖学金和贷款,有合理灵活的付费方式,有大量校内、校外打工和实习机会,使无数留学生负担得起在美的留学费用,这也是任何一个国家都远远比不上的。

 

2.问:何时出国读书为最佳?

答:中国自古以来重视文化的传承,重视对后代的培养和教育。中国家长对子女教育的投入是世界上任何一个国家都比不上的。

    随着经济的发展,越来越多的中国家庭有能力支付子女出国读本科的费用。而在三年前,读本科的学生少之又少,大部分孩子都是在国内大学毕业后才出去读硕士,主要是因为本科的奖学金少,而硕士则容易获得奖学金。

    中国家长中最流行的一句口头禅是不要让自己的孩子输在起跑线上,这句话成为家长们为孩子进行教育投资时最理直气壮的动力。为此,适应不同层次教育的服务营运而生,胎教、婴教、高端幼教、高端九年义务教、高端高中教育和留学本科准备教育、本科2+2中外合作教育、硕士1+2中外合作教育等都是顺应了中国老百姓的教育需求。

    目前,关于何时把孩子送出国读书为最佳时机的问题,摆在一部分中国家长面前的选择不是根据自身家庭经济条件做出的,而是基于如何使得孩子既能够利用低龄的生理优势快速高效地完成公共外语和专业外语训练,又能够达到足够成熟、足够能把握自己、足够能抵御外界不良诱惑、足够能保持民族传统观念的考虑,在渡过反叛期后做出的。在中国大部分家庭只有12个孩子的现状下,每个家庭都视自己的独生或双生子女为珍宝,既希望他在将来的职场上具备较别人更强的竞争力,又希望永远地拥有他,避免孩子因过小(未成年)离家而淡漠了与父母的关系。

    基于上述考虑,孩子成年以后出国读本科为最佳选择便成为绝大多数有经济能力支付本科留学的家长的共识。然而,这些学生如不在高中阶段进行必要准备(中美班),就会与在美国本土就读高中的学生相比明显缺乏竞争力。

 

二、项目宗旨和培养目标

3. 问:越州中学与美国佛蒙特州林顿学术高中合作举办高中课程项目的性质是怎样的?

答:该项目是属于高中阶段中外合作办学的一种形式,其法律依据是《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》及《浙江省教育厅关于规范普通高中学校中外合作办学项目管理的意见》。

 

4. 问:越州中学为什么要举办这个项目?

答:第一,越州中学的现代化和信息化建设已经取得了社会认可的成绩,在学校可持续发展过程中,国际化的趋势不可避免,加强国际合作与交流、充分利用国外优质资源势在必行。第二,通过举办合作课程项目,可以推动新课程改革,深化素质教育,促进教师专业发展和学生综合素质的提升,最终达到提高教育教学质量的目的。第三,为学生提供多元而丰富的发展平台,为国家培养具有国际视野和国际竞争力的优秀人才。

 

5. 问:这个项目及收费标准是否经过审批?

答:本项目经浙江省教育厅审查后,于20105月获得浙江省教育厅批准,编号:PDE33US5A20100379N,并已在教育部备案。

收费标准经绍兴市物价局审批为每学年88万元人民币,编号:绍市发改价[201160

 

6. 问:美国林顿高中是一所怎样的学校?

答:美国林顿高中全称是美国佛蒙特州林顿学术高中,坐落在佛蒙特州东北部林顿中心镇(Lyndon Institute),该校创建于1867年,是全美著名私立高中。该校由于教育质量高,接纳了来自美国和世界各地的学生,大部分被哈佛大学,波士顿大学,布朗大学以及在亚利桑那州,夏威夷州,伊利诺斯州,麻省,迈阿密州,密西根州,佛蒙特州,华盛顿州和威斯康星州的名牌大学录取。学校相继培养了许多成功人士,其中包括福布斯杂志“前100名”投资家David Aronoff,经济学家和国际货币基金委员会执行董事Daniel Collamore Heath等名人。佛蒙特州林顿学术高中网址: http://www.lyndoninstitute.org

 

7.问:这个项目的培养目标是什么?

答:本项目以“学业优良、体艺兼备、阳光高贵,具有国际视野的领导人”为培养目标。为此必须使学生了解世界,认识并学会比较,培养学生善学、好学的品质、批判性思考的习惯和有效解决问题的思维方法,使学生具备人生自我规划能力,为学生具有国际化视野及其终身发展奠定基础。并且具备良好的体质,遵守规则、富有爱心,善于人际交往,多才多艺,较强的组织能力和表达能力。项目对符合条件的学生授予中国高中毕业文凭和美国高中毕业文凭。

     以考入美国一流大学(如TOP100)接受本科教育并能在美国大学有出色表现为具体目标,在国内中美合作高中三年期间,修习中国普高基本课程及美国高中基本课程和挑战性课程(AP课程),完成中国高中与美国本科教育的衔接,开设丰富的选修课程,设置众多时间让学生组织社团开展多项社会实践活动,从而培养本项目的学生具备考入美国一流大学能力和实力,同时使毕业生进入美国大学后能快速适应美国大学的课程和生活,保持高水平的本科GPA成绩及较快融入美国文化,为本科毕业后入读更好的研究生院打下牢固的基础。

     未成年期间在国内接受教育,避免低龄留学的种种弊端。

 

8.问:什么样的学生适合就读该项目?

答:第一,数学、英语学科成绩较好,高中毕业后有志于赴美国读大学。第二,发展较全面,有某方面特长(如体育、艺术等),性格开朗,吃苦耐劳,独立自律,有爱心、有团队意识和创新精神。第三,父母有稳定的收入,家庭经济条件好。

 9.问:申请及录取越州中美班的程序怎样?
答:1.申请。可以上越州中学网站(http://www.zjyzzx.net)点击中美班或上越州中学微信公众号,点击特色教育网上报名,在学生申请表上填写信息,审核通过。
2.offer。有二种方式,分别是早行早决和中考志愿。所谓早行早决即根据网上报名,审核测试,提前录取。一般在每年4月进行。中考志愿:根据中考成绩,填报志愿,择优录取。
3.录取。录取的考生必须在规定的时间内预缴费,未按时缴费的作自动放弃处理。已缴费的学生,其他学校不再录取,预缴费用于美国林顿高中入学申请,不能退费。正式开学后交足学费。
4.咨询电话:黄老师0575-88133102   刘老师13357511855  张老师0575-88133715卢老师0575-88133366 

 

10.问:你们在整个三年的教育培养过程中对学生的要求是什么?

答:我们要求学生具备国际化视野,作为领导人的能力和品质。具体而言是具有优良的学业成绩GPA达到3.0以上,至少有一项体育和艺术达到准专业水平,主持或参与至少一个社团活动,完成不少于40小时的义工和志愿者活动,有诚恳的人生态度,独一无二的个人经历,独立思考的习惯,对未知领域的探索精神,批判性思维的能力,自主创新的动力,对待失败的接纳心态,良好的社交和人际沟通的能力。

 

11.问:我的孩子已经在读高中,是否能中途转学到中美高中项目里来?

答:年龄不超过18岁的学生有资格申请转入本项目,但必须通过学校对学生的评估合格后才能转入相应的年级,普高课程已学到的学分(指美方认可的中方课程学分)可以转入,但美方课程学分必须从本项目最初级的课程开始读起。个别学习能力极强的学生经美方校评估并批准后可以插班到高二,但是所缺的美方课程学分必须一一修满方可获得美方毕业证书。

 

12.问:我的孩子已经读完普通高中的高一,学习能力特别强,如果插班到你们的高二,是否能够在接下来的两年中完成美方课程的所有学分,最终获得美方毕业证书?

答:对于学习能力特别强的学生,我们提供独立学习的方式,在一个学年里完成一门美方学分课程,独立学习是以自学为主,教师指导,该课程的结课成绩以美国标准考试的成绩为准,在提供给美国大学招办的成绩单上会对独立学习的课程加以标明;学生需要审批通过方可进行独立学习,对于学习能力不是特别强的,不会被批准采取独立学习的方式。

一般地,学生首选进入面授的学分课程来完成学分,当学生所选课程过多,不能全部选上,则学生有两种选择,以便使自己在两年里完成原本三年完成的美方课程学分:一是选择上述的独立学习,二是选择寒暑课短期高强度学习,这两种方式都要求学生具备很强的学习能力。

 

13.问:寒暑课提供的课程是否是美方的学分课程?是免费的还是需要缴费的?

答:暑期课程是美国教育的通行方法,所有暑课都是不包含在全年学费里的课程,都是需要另行收费的。暑课给了学习差的学生不影响学制重修课程的机会,也给了学习好的学生多修课程的机会。暑课可以开两期,寒假时间短,寒课只能开一期。

 

14.问:读了这个项目的学生是否还有实力参加国内高考?

答:虽然本项目是中美高中双文凭教育,毕业时成绩合格,可发给中美两校双方的毕业文凭,但由于学生只修习普高课程中的学考范围内知识,对学生的学业要求是高中学业水平测试成绩通过即可,不要求取得高分,三年中也不向学生提供备战高考的教学安排,所以,学生将不具备参加国内高考的实力。这个项目是为已经决定将来就读美国大学本科不打算参加国内高考的学生设置的。仍想高考的学生不适合入读本项目。

 

15.问:我的孩子在读高三,已经在备战高考,打算如果高考失利就读中美高中项目一年,选修一些美国课程并加强英语训练,以便于次年进入美国大学本科学习,是否可行?

答:由于我们的项目是为初三毕业生就读三年中美合作高中设计的,所有各个学科的课程都是逐年由浅入深进行修习,目前读高三的学生已经没有时间在我们的项目里学习并取得SATII和AP(注:详见标准考试问答)标准考试成绩申请美国大学。建议你可以寻找那些预科类的中外合作办学项目就读,或到语言培训和备考补习学校准备留学课程。

 

16.问:我的孩子学习很用功,但不是特别聪明的那类学生,学习能力也不是特别强,双文凭的课程压力会不会比较重?我们希望孩子学习稍微轻松一点,是否能实现?

答:美国高中课程与国内高中课程的最大区别是学生可以根据的兴趣和能力自由选课,完成美国高中毕业要求学分的年限也没有特别严格的限制,学生在选择美方课程时可以根据自己的能力少选、精选,甚至学制可以延长一年,使得学生有足够的时间学好美国高中课程和AP课程,并在SATII和AP标准考试中取得好成绩。无论美国高中还是大学,都是学生根据自己的能力和兴趣选课,修满所要求的学分就发给毕业文凭,想学得稍微轻松一点无非是每年少修点课程,少拿学分,学制拉长1~2年,这样做付出的代价是费用和时间成本的增高,如果你不介意这些增高,就可以学得稍微轻松一点

 

17.问:我们听说在美国读书很轻松,中小学就是玩过来的,大学生经常开派对,不知我的孩子是否适合在这样宽松的环境中受教育。

答:那种说法是一种误解。美国近四千所大学,包括两年制和四年制大学。美国拥有丰富的高等教育资源,凡是想上大学的美国高中生都能进入大学学习,然而在大学里并不那么轻松,某门课如果成绩没有通过就拿不到这门课的学分,学生得选择重修或改修其它课程,学生必须修满所要求的学分才给予学位或毕业文凭,可谓宽进严出。如果你想考入美国一流大学,那么你最多可以在小学和初中多玩一玩,一旦进入高中就得修习难度大的荣誉课程和AP课程,紧张准备SAT AP考试,还要抽出很多时间搞社团活动,义工和志愿者活动等。当你进入一流大学后,学业负担也不是想象的那么轻松,越是有名气的大学,课业负担越不轻松,进入名牌大学后学不下去而转学的例子屡见不鲜,可谓大浪淘沙。真正能使学生在大学里稍微轻松一点的是在高中尽可能多修一些与将来大学专业相贴切的AP课程。

 

18.问:AP课程的水平是美国大学一年级水平的课程,为什么放在高中学呢?

答:近十年,越来越多的美国高中开设AP课程,发展很快,目前已有70%的高中开设了AP课程。对高中学生来说,给了他们一个展现自己学术能力的机会;对大学招办来说,给了他们一个遴选学术上拔尖高中生的机会。美国大学招办普遍认为,凡是在AP考试中取得3分以上成绩的学生,在进入大学后的第一年能够快速顺利接轨大学课程,学生的不适应期极短。因此,在申请大学的表格中特别有一项对考生的调查——是否学了AP课程以及成绩如何。本项目开设AP课程的目的不仅仅是要把毕业生送进美国一流大学,还必须使他们在大一能很快适应并取得好成绩。

 

19.问:我是外地的学生,是否有资格报考你们中美项目?

答:外地考生可以参加我们的提前招生考试,成绩合格予以录取。若是参加当地的中考,并获得中考成绩,根据中考成绩折合为我市成绩,相应录取。

三、课程设置与教育教学计划 

20.问:这个项目都开设那些课程?

答:除了国内普高课程外,美方课程将开设高中水平七大类课程及社团和社会实践,具体是

⑴语言类。  英语语言类(美国初中级英语、中高级英语和研究论文写作等),中文语言和文学。

⑵语言培训类。 英语听书读写词汇训练,托福训练,SAT训练。

⑶数学类。   代数、几何、AP微积分、AP统计。

⑷科学类。   美国高中物理,AP物理12AP物理C力学及电磁学,美国高中化学,AP化学,AP计算机科学、美国高中生物、AP生物等

⑸社会科学类。   美国历史,美国政府政治,AP美国历史,微观经济预备,宏观经济预备,AP微观经济,AP宏观经济,美国社会与文化,历史,地理

⑹体育与艺术类。  赛艇、武术(传统武术与散打)、形体舞蹈、网球、足球等 陶艺(包括素描、色彩、艺术史等)、书法、绘画、器乐、合唱,吉他、古筝等。

除英语和数学外,其它学科课程学生可以根据自己将来的专业方向进行选择,能力强的可以多选,能力弱的可以少选,不是所有课程都必须修。美方课程全部采用英文教材,由美国教师和双语中国教师进行授课。

⑺研究性课程。  空气和水质生化指标测定、数学建模、3D打印等

⑻社团。  模联社、Yearbook社、英语辩论社、社水滴石穿爱心社、音乐社、美食社、英语情景剧社、网球、动漫社等,由学生自己组织,在老师指导下不断形成并传承和成熟中。

⑼社会实践类。主要利用节假日,学校社会家庭共同参与下,学生走向社会而完成的课程。

 

21.该项目是否中方课程不重要了,只要学习英语通过托福就行了?

答:这是一个严重的错误理解。是许多培训机构为了突出托福培训重要而片面的宣传。我们的项目是一个学历教学,重在让学生知识和能力的全面获得,将来赴美国深造能以优异成绩毕业并有更好地发展。试想一个中国学生即使有很好的英语成绩到了美国你拿什么跟美国学生比拼?毕竟人家的母语就是英语,你无法超越他们。但有关扎实的学科知识体系,这是中国学生擅长之处。中方课程通过有效的习题来加深巩固知识体系,这是全世界公认的成功之道。只不过,为了应付以高考分数为唯一录取标准的升学规则,使得我们中方的习题多重复又偏难,侵占了大量本应能力培养的时间。因此,做适量且针对性强的优质习题,这是中方课程的特点,也是本项目重要的学业内容。本项目学业要求是按照各科学分要求,通过学生选科,最终经过GPA的分数折算来考核课程学习结果,每个领域的课程都是重要的。

 

22.该项目的课程中体育和艺术课时占得很多,会不会影响学生的文化课学习?

答:高中课程中重视体育和艺术,这是美国等发达国家共同的教育理念,也是蔡元培和孙中山先生十分倡导的教育方针。孙中山在1916年绍兴的演说中提及“体育为民族健康之本,应视为教育之先,努力倡导,身体健壮,脑精自足,知识自可提高”。蔡元培提倡的美育思想博大精深,旨在取代宗教,成就幸福。伊顿公学被公认是英国最好的中学,十分重视体育,伊顿学生几乎每天下午都有体育运动,体育占总课时的55%。他们认为体育能形成同学之间的互相尊重、团结、合作、集体责任感和荣誉感。因此,体育的核心价值在于育,通过比赛获得体育精神,培养人的规则意识、竞争意识、合作意识、荣誉意识,它是无法用文化课或说教所能代替。可以这么说,学校若不重视体育和艺术,就不是真正的学校,只能称之为培训机构。若具备了体育精神,又具有了美育思想,文化课的学习自然就有动力和方向,不但不会影响,反而有促进作用。难怪美国大学在招生时对于我们项目的体艺课程称赞有余,我们的学生在美国大学生活中很容易融入当地文化中。

 

23.问:能介绍一下美国的AP课程和考试吗?

答:美国高中开设的大学先修课AP课程共有37门,AP课程是把大学的课程提前到高中来上,除语言和文学科目外,各个科目的深度相当于大一水平,语言和文学科目则较难,相当于大三水平。全美25000所公立、私立高中已有70%开设了AP课程。美国每年参加AP考试的学生有一百多万人,考试的人次达到二百万,且人数每年以10%递增,人次每年以12%递增,这说明越来越多的人参加了越来越多的考试科目。AP考试实行5分制,最低1分,满分5分,3分以上的成绩为大多数大学所接受。哈佛录取的学生平均提交5AP成绩,提交89门的学生并不少见。我们国内学生惟有拿尽可能多的擅长学科的AP成绩才能跟美国本土学生在同一标准下竞争名校和奖学金。

 

24.问:AP课程及其成绩的重要性如何?其发展趋势如何?

答:在美国,虽然AP课程并不是任何一所大学对考生要求的必修课,AP考试也不是任何一所大学规定的必要入学考试,也没有任何一所大学在招生简章中写明AP成绩在评估考生时的重要性,但是几乎所有大学招办的评委们普遍对AP考试科目多、成绩好的考生情有独钟,一流大学的招生评委们一致认为AP成绩比SAT III成绩更能准确地评估学生的学习能力、预测学生未来的大学成绩。AP成绩已成为申请名牌大学的敲门砖,没有AP成绩的申请人资料一般在第一轮录取评估中就被打入冷宫。AP课程及其考试发展迅速,美国教育专家认为它极有可能取代SATACT,成为美国本科入学录取评估中最重要的参考成绩。

 

25.问:AP成绩是否能折抵大学的学分?

答:是的。3分的AP成绩为大多数大学所接受并可折抵;4分或以上成绩在一流大学可以折抵,如果取得4门都是4分的AP成绩,常可以折抵32个学分,这在4年总计128学分的大学里等于跳了一级、省了一年时间并省了一年的学费。当然,哈佛等顶尖名校只给获得5分的AP成绩进行学分折抵。

 

26.问:什么时候开设AP课程?

答:一般情况下,学生在高一时选修美国高中水平的课程,有了这个基础后,在高二时就可以选修AP课程了,每门AP课都是一年期的课程,学完就可以参加全球标准考试,高三可以再选修其它的AP课程。如果学生英语程度特别好,学习能力特别强,可以在初中毕业后的暑假上加速课程,将美国高中数学、物理等学科快速通过,当进入高一后就可以直接读AP课程了。我们项目里学习能力强的学生高一结束时就获得了三门SATII满分、获四门AP最高分5分、以及超过100分的托福成绩,这是在国内其他国际高中里不常见到的成就。我们的课程设置满足不同学习能力的学生,给予不同的学习AP课程的节奏,对于学习能力较差的学生,也可以不学AP课程,这全在个性化的选课系统和学习规划中实现。

 

27.问:美方的英语课程有哪些特点?

答:美方英语课程包括词汇、语法、听力与口语、阅读与理解、写作等五个部分,课时多、强度大,课程的深度远远大于国内高中英语水平要求。教材是由美国最权威的教育出版集团麦克劳希尔出版的原版教程,利用ipad和语音教室授课,如果学好了美方英语课程,再适量增加培训课程,相应通过普高英语学业水平考试是非常容易的事情,应考托福及SAT等理应顺理成章。

 

28.问:我的孩子学习能力很强,想多选修美方课程,特别是AP课程,能得到满足吗?

答:学生是否能全部选上自己想修的课程取决于以下几个因素:

所选的课程不冲突,即都不在同一时间内授课,学生就有条件选到想修课程;学校排课原则是尽量照顾大多数学生选课需求,兼顾教师课时安排以及兼顾教室的分配。

如果某一门课选修的学生太少,学校不一定马上就开设。

如果学生学习成绩并不是太理想,学多了课程有可能顾不过来,学校有权决定减少学生所选课程种类,以便使学生能集中精力学好那些对升学来讲最重要的和必要的课程。

寒课和暑课会根据学生多少开设AP课程。

不管怎样,对于真正学有余力的学生来讲,这种课程设置完全能够满足多选课程的需求。

 

29.问:中美班的学生何时申请美国大学?申请时学生能向美国大学提交哪些成绩?

答:中美班的学生在高三上学期10月底以前要将申请文件提交给早期决定大学(每个学生最多只能申请一所早决大学,早决大学是否录取的通知在高三上学期的12月份就会发出)。所以中美班的学生有能力在高三10月份以前完成托福、SATSATII单科和AP标准考试,并能将考试成绩提交给早决大学。对于常规申请的大学,一般提交申请截止期是高三上学期12月底,所有大学招办官员都建议考生尽早提交申请材料,不要等到截止期,越早机会越大。

学生和家长一定要记住以下三个主要的申请截止期,以便安排自己获得标准考试成绩的最后期限:

早期行动申请截止期——通常在高二下学期就要提交;

早期决定申请截止期——通常在高三上10月提交;

常规申请截止期——通常在高三上12月提交;

申请的大学越好,越要早提交,千万不要等到临近截止期才提交,那样会失去很多机会。

很多顶尖大学招办在接受申请材料的截止期时,已经筛出了满意度考生,可以说是基本录满了,晚到的材料中除非有特别突出的值得他们重新考虑。

 

30.问:何时进行托福、SATSATIIAP这些美国标准考试?教学计划和这些考试是如何衔接的?

答:由于中国学生数理化学科比较有优势,因此中美班学生高一用英文学习美国高中数理化并不很难,每个学生至少修2门美国高中水平的数理化科目,高一下学期5月份即可考SATII单科并获得至少2SATII成绩;在达到美国高中SATII学业水平后,高二就能够以比较轻松的状态进入AP课程,每个学生一般能同时修2AP课程,经过高二将近一年的学习,在高二下学期5月份参加AP考试并获得2AP成绩,在高二期间,学生还要进行托福和SAT的考试,可以在高三开学时取得托福和SAT两门重要的语言能力类考试成绩。托福每个月都可以在国内参加考试,SAT2017年开始每年可以在除美国外境外(一般去香港考点)考4次,即351012月。

 

 

四、教师配备

31.问:高一的美方课程由外教全英文授课,学生听不懂怎么办?

答:准确地说,高一是学生听课的一年过渡期,这一年的美方课程的授课同时由双语教师(中国教师双语授课)和美国教师(全英文授课)担当,学生不会听不懂,反而会由于双语老师都讲懂了,外教的课就不好好听了,教材也不好好阅读了,这样会造成听力没有得到训练和提高,使得高二上AP课程的困难加大,因为高二的AP课程基本都是外教全英文授课了,双语中教基本不主讲了,仅仅给学生做答疑。所以,我们要求学生高一期间一定要充分利用这一年认真听外教讲课,多练耳朵,多练表达,掌握思维方法,同时一定要阅读全英文的教材,多记学科词汇,提高阅读速度。练好这些基本功对高二高三的AP课程有很大帮助。

 

32.问:所有的AP课程都是由美方教师全英文授课吗?

答:是的。为了使学生能较高效率地学习AP课程,每门AP课程的前一年,我们都会开设相关的双语课程,使学生能够对该课程有一个比较好的基础和适应。比如,学生为了高二选修AP微观经济学,就应该在高一选修双语的微观经济学预备课,这个预备课的教材是中文版的,双语教师会使学生通过预备课熟悉经济专业词汇和表达方法,了解基本概念,掌握基本知识,为全英文授课打好基础。

 

33.问:学生是否可以和教师交流?

答:可以,越州中美班建立了教师预约制度,每天中午和傍晚,在教师办公室外都贴有预约单,学生只要在规定时间栏上写上姓名,该时间内就可以和教师交流。

 

34.问:你们中美班的教师资格如何?经验如何?

答:中美班所有拟定的教师都是有经验的和较强教学能力的老师或大学兼职教授,双语教师有博士,外教中也有博士,教师学历至少是硕士,其中教授AP课程的教师均持有美国大学理事会AP教师认证资格,升学办的指导教师都是具有资格的老师,升学指导主管老师是全美升学指导协会专业会员,升学指导外教是美国有升学经验的硕士担任,升学指导中教是美国西部升学指导协会会员并且具有美国颁发的TEFL教师资格。体艺专项老师多是聘请本人曾经获得国际或全国前3名及省冠军或带教出奥运会、亚运会、全运会、省运会冠军的校内及社会精英。

 

五、教材教辅

35.问:这个项目所采用的美国教材水平如何?

答:由于学生毕业出口的定位是美国一流大学,加之高中三年学习期间要参加的美国大学标准考试包括SAT、SATII、AP,所以教材选择是非常重要的。美国高中的数学(包括代数1、代数2、几何、微积分预备教材)、物理、化学、生物和英语教材全部采用美国权威教材出版社如培生、麦克劳希尔和圣智(原汤姆森),这些教材在美国私立寄宿高中里被广泛使用,比公立高中里使用的教材普遍偏难。学完将有能力参加SATII相应科目的考试;AP教材则采用美国大学理事会(SAT考试和AP考试的创造和拥有机构)推荐的教材,学完将有能力参加相应科目的AP考试。

 

36.问:教材是否是原版的?贵不贵?教材费是否包已含在学费中?

答:教材全部是原版的,如果是精装硬皮教材则比较贵,高中教材大约每一册为人民币700元左右,根据年代版本不同价格不同,高中教材很少有便宜的国际版本,国际版本教材一般都是软皮的,专门在美国以外的海外发行,有些AP课程的教材可以找到比较便宜的国际版,大约400元左右,也是根据年代和版本的不同价格上有很大差别。AP原版精装教材比较贵,要达到1000元左右。由于学生选课不一样,购买教材的数量和种类也不一样,因此,与美国学校一样,美方课程的教材费是不包括在学费里的,由学生个人另外支付。

    2016级开始,越州中美班已经试行用ipad下载教材,但需要另外购买ipad和少量教材下载费。

 

37.问:原版教材很贵,将来在大学是否还有保存或使用的价值?

答:AP课程教材在大学里仍有使用价值,特别是大一,前提是你在大一仍要修到类似课程或AP更高一级的相关课程,高中修过的AP教材就是你手头的参考书。但高中水平的教材用处就不大了,你将来不必把这些教材带到大学去。为了保护环境,我们建议学生保护好高中教材,不在上面随意涂抹,并能把它们折价转让给下一届的学生。

2016级高一开始,越州中美班已经试行用ipad下载教材,采用电子书籍学习了。这大大节约了成本,并且方便携带。

 

38.问:除了原版教材比较贵以外,还有什么必要的教学用品需要学生自己购买的?费用如何?

答:图形计算器需要学生自费购买。这个计算器主要是数学课程和考试用,型号必须符合美国大学理事会的要求,图形计算器不但在高中三年都有用,将来到美国大学同样用得着。所购美国原装进口的TI-89型图形计算器价格约1200元,每年价格会有变化。

 

39.问:学生需要自备笔记本电脑吗?

答:是的,高一不用配备(除需要的社团外),但需要配备IPad作为学习工具。从高二开始,有些美方课程的教师可能采用网上作业和答疑,申请大学也需要学生自己管理申请状况和标准考试成绩等信息,但家长不用给孩子配置过高的笔记本电脑,一台两千元左右的就够了。学校能够控制学生浏览的网址仅限于教师教学和美国大学申请相关网页,而且学生只能在特定的时间和特定的地点上网浏览特定的网页,这一点家长可以放心。

 

 

六、标准考试 

40.问:学了这些美国课程能有实力参加哪些美国标准考试?

答:高一所修的美国高中数学课程可以参加SATII数学考试,修完美国高中物理则可以有实力参加SATII物理考试,修完美国高中化学则有实力参加SATII化学考试;而高二高三期间每修完一门AP就有实力参加这门的AP考试。全球每年5月初进行AP考试,每年只考这一次,不像SAT和SATII每年可以考4次及以上,学生可以同一门学科多次参考,用其中最好的成绩来申请大学。SATII单科考试成绩满分为800分,底分为200分(即交白卷可得200分),不答题不给分,答错题要倒扣分;AP各科考试都是5分制,多数美国大学接受3分的AP成绩并可以转换成大学的学分,顶尖大学的转换学分的要求较高,如哈佛大学只给予5分成绩转换学分。

 

41.问:能详细介绍一下美国高考SAT考试吗?

答:SAT考试是面向想要进入美国大学本科读书的人所进行的美国全国统一考试,主要考查学生是否具备接受大学本科课程学习的基本能力。SAT考试成绩一向是美国优秀本科大学招收学生以及发放奖学金的一个重要参考指标。

考试内容

SAT考试分为SAT ISAT II两部分。

SAT主要考查理论思考能力,用来评估高中毕业生的学术能力,共分三部分,包括阅读与写作、数学和论文写作三个模块,每项满分为800分。2016年开始,只记阅读与写作和数学,总分1600分。虽然美国的一些名牌大学都要求中国学生提交SAT 成绩,但由于目前中国国内还没有开设SAT考点,有的大学表示对中国学生可以豁免这一成绩,但取而代之的是更加苛刻的替代条件,如要求考生提交申请研究生才须提交的GRE成绩或提出其它高难条件。

SATII是一种学科考试,共有20多门,包括英文写作、数学、物理、化学、生物、世界历史、美国历史、文学、汉语、法语、德语、意大利语、日语、韩语、西班牙语、拉丁语、希伯来语等,考试范围都在美国高中课程之内。各门学科考试最低分200分,满分800分,考试时间为一小时。除了写作考试外,其它学科考试形式都是多项选择题。要求提交SAT II成绩的大学几乎都要求学生提交23SAT II成绩。SAT II作为一种更进一步的标准化考试,已被许多名牌大学作为录取学生的另一个重要依据。所有常春藤盟校以及许多一流大学都有一套专门的公式用以计算分析学生的SAT II成绩及其在该校录取中所应获得考虑的竞争参数,从而使SAT II成绩成为一个量化标准。一些顶尖大学的成功申请者在SAT II考试中几乎是门门满分。中美班的学生在高一下学期五月份完成美国高中课程后参加这项考试,能够在两个任选学科上获得很高的分数。迄今为止,经过应试教育机构培训的中国学生顶多是参加SAT考试,能够提交SAT II成绩的并不普遍,而中美班学生将有能力在高一下学期参加这一考试并取得绝对优势的成绩。

SATSATII考试时间和地点

SAT每年3月、5月、10月、12月,四次(国际生)考试机会。

SATII每年5月、6月、10月、11月、12月,五次(国际生)考试机会。

SATII考试并不是每个科目每次都考),考生可以多次参加考试,并向大学提交其中最好的成绩。目前这些考试在距中国比较近的香港、澳门、台湾、新加坡等都设有考点。一般学校将组织中美班学生集体赴香港参考。

 

42.问:中美班学生何时考AP

答:在国内学习AP课程的中国学生可以选择自己擅长的学科,根据自己的能力选择学科门数,并在高二下学期的5月份参加第一次AP考试(学习能力强的学生高一下5月份就会参加第一次AP考试),高三5月还可参加第二次AP考试,可以比较轻松地取得比美国本土学生好得多的成绩,更比国内普高学生拥有竞争实力,并能持SATAP成绩在高三上学期912月份向自己的目标大学提交入学和奖学金申请。

 

43.问:SATII成绩在申请大学时有那么重要吗?

答:根据权威机构《美国新闻与世界报道》2010年数据显示,全美排名前100名的综合大学中只有4%明确表示不需要提供SATII成绩;排名前50名的文理学院中,只有6%的明确表示不需要提供SATII成绩;越是好的大学越希望考生提供多门SATII成绩,越是热门专业越是要求考生提供该项成绩。这些排名靠前的大学中50%的学校允许考生自己选择是提交还是不提交SATII的成绩,并不要求考生一定提交。这是美国大学人性化的一个体现,你可别误以为提不提交都一样,当其他条件都差不多时,持有不错的SATII成绩的考生理所当然是更具有录取优势的。

 

44.问:我听说不少美国大学对中国考生不要求提供SAT成绩,更不要求提供SATII成绩,我们提供这些成绩有必要吗?

答:这也是美国大学人性化的另一个体现:当中国国内还没有SAT考点的情况下,美国大学自认为要求中国学生提供这些成绩是不合理的。所以,他们公开的政策是不要求中国学生提供这些不能在国内考试的成绩。但你千万不要误以为提不提供都一样。北京上海等大城市重点高中里有一部分优秀的高中生通过自学备考参加了SATII数理化的考试,向美国大学提交了不错的SATII成绩,一些学生还提交了AP成绩,他们都获得了顶尖大学的录取,有的甚至得到了全奖,这些学生充分认识到了一点:提供别人无法提供的成绩将占有绝对的录取优势。每年,每个美国大学都要在中国录取一定数量的学生,但由于名额有限,特别是中国学生追求的那些顶尖大学的录取名额有限,中国学生之间的竞争是非常激烈的。如何胜出一筹,除了那些课外活动和综合素质的培养外,美国的标准考试成绩是唯一能够让大学招办准确评估你的学业水平的尺度了。这个尺度的准确性以及招办对这些标准考试成绩的信任度远远大于你所在的中国高中给你的成绩单,甚至大于你的高考成绩。

 

45.问:什么时间参加SATII和AP考试,在何处考呢?

答:由于目前国内还没有SAT考点,所以中美班学生每年5月1日由学校组织带队到香港参加SATII考试,考试官费自理,2门学科的考试官费约四百多元人民币,赴港旅行费用自理。绝大部分学生也注册了6月5日的第二次考试,给自己多一次的考试机会。

AP考试是在高二下学期的5月初和高三下学期的5月初,可以把当年学过的AP课程考掉。

 

46.问:我的学习能力很强,英语很好,我是不是没有必要学习SATII数理化,直接学AP级别的同类课程呢?

答:我们采取的是选课制,对于学习能力极强的学生,经教师评估,教学主任批准后,允许他们在高一就跳过SATII水平的课程直接读AP课程,一般学生是不允许跳过SATII水平考试和课程而直接跳到AP课程的。在教师、教室等现有排课条件下,学校会尽力满足学有余力的学生的选课需求。

 

47.问:每个学生需要学多少门AP课程?

答:没有具体要求,一般学生每年选1~2门修习即可,能力强的学生可以多修几门,这完全应该根据学生个人的能力进行选择。我们建议学生要选一门就学好、考好一门,千万不要“贪多嚼不烂”。

 

48.问:如果我学习能力强,想学很多门AP课程,学校排课不能为我排出很多门AP课程供我学习,那不是影响了我申请名校的竞争力吗?

答:我们将对这样的学生进行学习能力的评估,如果确实自学能力很强,并且选课冲突不能都选上,我们就会为这样的学生开设美国高中的独立学习科目(independent study),这是由老师个别辅导并以自学为主的课程。真正有能力的学生将从独立学习过程中取得巨大收获。但是,独立学习的结课成绩是以美国标准考试成绩为准的,如果你没有把握考好,就不要采取独立学习的方式。

 

49.问:除了SATII和AP这种学科考试外,学生是否还要参加托福和SAT考试?

答:是的。托福是美国大学对外国考生英语水平测试的基本要求,有些没有托福成绩的中国学生通过留学中介也许能把他送进一所美国大学的语言班或预科班,在那里一直读到语言考试通过才能进入本科修学分。所以不管是在国外通过语言关还是在国内通过语言关,类似托福这样的英语考试迟早是必须要通过的,这是进入大学本科学习的槛,是躲不过去的。我们项目的学生在高一结束后就要第一次考托福,高二寒假后要完成托福考试达到美国大学录取评估的基本要求。SAT满分原来是2400分,新的是1600分,其中包括数学,以及英语和写作。它比托福难,考的不仅仅是英语,而是学习的能力,所以放在高二结束时或高三开学后就考。学习能力较强英语较好的学生要在高二下学期结束前就考掉。由于SAT考试是以评估一个高中生有否能力进入美国大学本科学习为目的,所以有些大学明确表示,考生可以用几门SATII和AP成绩取代提交SAT成绩,因为前者已能够说明学生能否应对大学本科的课程。

 

50.问:既然SAT和SATII每年有45次考试机会,学生是否不会像国内高考那样“一考定终身”?不用像应对国内高考那样紧张?

答:虽然每年有45次机会考试,但由于美方课程除英语外,各门课基本都是一年期的课程,都有相应的标准考试跟在其后。为了提高学习效率,我们应该学完一门考一门,考完一门了结一门。由于SAT有几次考试,所以学生的考试情绪没有高考那么紧张,万一考不好,还有机会再考。

 

51.问:有留学中介说,申请美国大学提交高考成绩就可以,真是这样吗?

答:对于是否要提交中国高考成绩,美国大学招办一致的观点是:考生如果没有参加美国SAT, SATII单科,AP等标准考,提供不出美国标准考试的成绩,仅有托福成绩,有的考生甚至没有托福成绩,那么如何评估考生的学业水平呢?招办评估时只有参考中国提供的成绩了。美国大学招办对中国高中提供的成绩的信任度排列是:第一是高考成绩(因为它是一个省的统一标准考生,可信度最高),第二是高中学考成绩(因为它是中国一个地区的标准考生,有相当可信度);含“水”量最大的是高中开出的成绩单,很少有招办对此成绩单进行考量。

因此,要想考入美国大学本科,最有优势的成绩是美国的标准考试成绩而不是中国的高考成绩。

 

52.问:拿高考成绩申请当年入读美国大学还来得及吗?

答:根本来不及。从时间上讲,美国大学的申请截止期一般都是1月份,基本都是在6月份高考前就不接受申请了,只有排名86Stevens Institute of Technology和排名94Iowa State University的申请截止期是71日。如果考生想拿高考成绩申请当年9月入学的美国大学是太晚了,能申请上的机会非常小,一般只能申请那些排名靠后的滚动录取的大学,要想申请排名靠前的大学只能申请第二年入学的,这样的考生必定要损失至少一个学期的时间(如果冬季入学的话),一般要损失整整一年的时间(申请第二年秋季入学)。所以,考生一定要明白一点,美国大学申请截止期比入学期要提前9个月,准备考试最好是至少要提前两年,否则不可能有足够的时间把自己准备得很有“实力”,不可能考进排名靠前的大学。

 

53.问:我想高考和申请美国大学同时兼顾,两条腿走路,如果高考不理想就去美国,这样的方案是否可行?

答:很多高中生的经验和教训表明,学生一定要早做决定,一旦决定国内上大学,就专心准备高考;如果决定赴美读本科,就立刻开始备考美国考试,能力再强的学生也绝对不可能兼顾高考和美国托福和SAT等标准考试。“脚踩两只船”而失败的例子比比皆是,所谓“失败”有两个结果,一是高中毕业当年九月份不能进入美国大学,另一个是虽然勉强九月份进入了美国大学,但是大学的排名相当靠后。

 

七、高中成绩 

 

54.问:我需要取得什么样的标准考试成绩才有可能进入一流大学?

答:每个大学对考生的要求不一样,每个学校都有一套复杂的录取标准,标准考试成绩固然重要,但招办并不仅仅是看这些成绩。高中平时各科成绩不论是百分制的还是5分制的,或是120分制的,都可以折算成4.0分制,三年高中的各科成绩最终将换算成2个4.0制平均成绩GPA,一个是中方课程的GPA,一个是美方课程的GPA。这个成绩很重要,所以你在高中阶段不能只顾标准考试,也要努力学好各个学科,包括普高课程。顶级大学(排名前50的大学)一般需要GPA大于等于3.75

 

55.问:托福成绩是否是大学录取十分重要的成绩?

答:是的。但美国大学招办都明白,托福成绩高低并不准确体现考生的英语水平的高低。对于那些每年录取大量新生的公立大学来说,托福线是主要的筛选国际考生的工具。很多大学常常大量录取低于明示的分数线的考生,所谓双录,入学后告知新生由于托福分数不够必须进入ESL课程学习英语,ESL课程收费很高,学生常常被要求全时学习(full time),短则几个月,长则一学年,期间不能进入学分课程学习,何时ESL英语考试通过,方能开始选修本专业学分课程。但是有些大学对于在高中就修了主要几门AP课程并成绩不错的学生另眼相看,认为他们可以胜任大学课程允许他们修学分,并不过分追究他们的托福成绩稍差一点。

 

56.问:听说SAT成绩并不重要,年级排名比SAT成绩更重要,如何评估这两个录取指标呢?

答:美国大学招办都明白托福成绩和SAT成绩常常不能真实反映考生的英语运用能力,而且考试的成绩在同一个考生身上并不一定非常稳定,多少有一定随机性,而重点高中一个年级段五六百学生甚至上千学生中排名在前十名的杰出性却是非常明显的,这与SAT分数相差10%20%相比更有显著性意义。这种对杰出考生录取的偏爱最常发生在顶尖的私立大学录取过程中,而公立大学则常常相反,更偏重于看成绩。

 

57.问:听说美国大学录取评估参数之一是看排名,中美班的学生是否跟普高同年级的学生一起排名?

答:这是完全不可能的。普高学生跟中美班学生课程不一样,不但科目不一样,即便科目相同时考试命题也不一样(学考除外)。另外,美国大学收到的高中排名信息是体现在教师推荐信中的格式化表格里的,中美班学生的推荐信一般都是自己主修课的任课外教和双语教师写的,外教和双语根本不会把普高学生算进去。因此,中美班学生只在自己内部同一年级中排名。

 

八、高中毕业证书

58.问:中美双文凭是否需要学生把中美高中的课程都学了?学业负担是否会很重?

答:并不是要求中美两套高中课程全部都学,中方的普高课程必修部分要求达到学考通过的标准即可,不按照国内高考备考水平教学,中方课程和美方课程有一部分是相互承认的,比如,美方认可中方的语文、历史、地理、信息技术、音乐、美术、体育等课程的成绩和学分,中美班课程的设置是以最大限度地降低学生学业负担为出发点的,相同内容的数理化生课程将同步授课并大大减少中美双方的课时,学校将在教学中不断融合中美两国教材内容,将会进一步提高教学效率,进一步减轻学生的学业负担。

 

59.问:我需要达到什么条件才能获得双文凭?

答:修满普高要求的必要学分并通过学业考试即获普高毕业文凭,修满美国高中要求的必要学分即获美国高中毕业文凭。

 

60.问:按常规,美国大学34月份就发录取通知书了,国内高中和美国高中都在5月底或6月以后才发文凭,是否高中毕业文凭有没有都无关紧要呢?

答:并不是完全无关紧要。这么说有两个原因:一是有的大学虽然给你了录取通知书,但同时要求你到校报到时要出示高中毕业文凭;二是你在使领馆办理赴美读本科一年级签证时,签证官有时会让你出示高中毕业文凭。为了这两个可能发生的需要,你必须拥有至少一个高中毕业文凭。

 

61.问:美国合作高中认可的那几门课(比如语文、历史、地理、信息技术、美术、音乐、体育等课)的学考成绩是否要算入美国高中相应的成绩?

答:学考是为获得普高毕业文凭设置的考试,学考成绩并不是获得美国高中文凭所必须的,这几门课程的成绩采用出勤情况、平时作业、小测验、中测验月考和期末考试的综合成绩计入美国高中相应课程的成绩。

 

九、升学指导

62.问:我们上中美班后将来申请美国大学是否还要到外面找留学中介?

答:学校与美国高中一样有专职的升学指导教师,专门一对一、手把手教会学生上网申请大学,管理自己的网上申请文件,管理自己的网上标准考试成绩和成绩向目标大学的发送,这些能力必须在高中阶段进行培养,这是一个即将到美国读大学的高中生必须具备的能力。我们的专职升学指导教师,将根据每一个学生的专业方向和申请要求提供权威的目标大学分析数据,帮助学生学会对美国大学进行筛选和甄别,学会与目标大学建立联系和互动。美国老林顿高中不允许通过中介制造假信息用来申请大学。

 

63.问:学校的升学指导教师的水平如何呢?

答:我们配有专职的美国升学指导教师,其专业就是美国高中升学指导专业,为了便于跟家长沟通,我们还有中国升学指导,也是硕士学位,拥有美国西部升学指导协会会员资格并且拥有美国TEFL教师执照。他们都是非常专业和敬业的升学指导老师,他们全身心地培养学生提高自身能力。至今已经有四届学生完成申请,100%送入大学。

 

64.问:如何能保证中美班毕业的学生一定能得到美国大学的录取?

答:升学指导教师会根据学生的条件对学生的保底大学提出建议。实际上,考入一所美国大学并不难,难的是考入相对于学生本人条件高许多的美国大学,这种对更好大学的追求梦想每个学生都有,这种梦想常常可以通过大学一、二年级的转学一步步实现。学生在中美合作高中里培养的大学申请能力此时就派上用场了,学生为自己申请转学将得心应手。

 

65.问:项目中的升学指导教师是否与一流美国大学招办保持着密切关系?

答:项目中的升学指导主管教师曾访问过许多美国大学招办,向他们介绍我们这个项目对学生的培养模式,其中包括哈佛、耶鲁、麻省理工、哥伦比亚、纽约大、斯坦福、华盛顿圣路易斯、芝加哥、罗切斯特、雪城等一流大学。这些大学招办官员普遍表示对中美高中联合课程的培养模式非常认可,对中国高中生能够挑战美国AP课程表示赞叹,并期待尽早看到中国学生获得的成绩。耶鲁大学国际生招办主任是保持联系最紧密的一位,明确表示,中美合作高中由于有美国一流高中的参与,有众多美国教师的参与,使得其培养的学生学业水平可信度、成绩可信度、学生社团活动、社会活动、志愿者活动的可信度以及美籍教师推荐信的可信度都有大幅提高。他们期待在学生们的申请档期与考生面对面接触,从中遴选到比以往更优秀的学生。

 

66.问:通过学校升学指导办公室进行美国大学的申请是否还需要交留学中介费用?

答:不需要交任何中介费用。申请大学的过程是学生能力培养和提高的过程,我们要求学生在升学指导教师的帮助下全部动手学会为自己填表申请,这种培养费用已经含在每年所交的学费中。

 

67.问:越州中学与美国合作校林顿高中合作的中美班毕业生的录取结果如何?

答:中美班学生全部进入全美(或全球)US news排名100所大学。其中50%进入前50所学校,它们主要有:范德堡大学、加州大学圣地亚哥校区、加州大学戴维斯校区、加州大学圣塔芭芭校区、加州大学欧文校区、凯斯西储大学、伦斯勒理工大学、威斯康星大学麦迪逊校区、伊利诺伊大学香槟分校、迈阿密大学、华盛顿大学、美国宾夕法尼亚州立大学、波士顿大学、东北大学、俄亥俄州立大学、宾州州立大学帕克分校、科罗拉多大学波德分校、匹兹堡大学、曼彻斯特大学(英国)、美国萨凡纳艺术设计学院(萨凡纳)专业6等。近1/4的学生获得奖学金。而中国能进入全球前50所大学的仅有北京大学,前100所的有清华大学和复旦大学。

 

 

十、辅助计划

68.问:中美项目是否为学生提供美国所有标准考试的备考?

答:在美国,没有一所学校,没有一位教师向学生提供标准考试的备考教学,包括托福,SATSAT IIAPACTGRE等等美国各个教育层面的标准考试。在美国,如果学生需要考前的备考帮助,需要自己花钱到校外的培训机构进行考前培训,以便获得好成绩。我们考虑到中国学生习惯,有老师帮助应试,因此中美项目要求具有SATIIAP各个标准考试课程科目的教师都承担起备考责任,并配备辅导托福和SAT的教师。学生在考托福和SAT前一周要去权威培训机构进行考前冲刺和考前点题的短期培训,也是可以的。

 

69.问:托福、SAT既然是对留美最重要的考试,备考如何进行?费用如何?

答:学校在各年级增设了托福和SAT课程的课时,但由于我们的项目是学历教育,不包含托福和SAT一类语言考试的培训,因此学校还会组织学生在高一寒暑假参加托福基础和强化培训,并组织学生参加考试,相关费用需要自理。托福考试月月可考,机会很多,学习特别好的学生应该尽可能提早考托福,根据薄弱处进行强化,以期在高二上学期就能获得满意的托福SAT成绩。

 

70.问:平时的英语课是否也会对学生备考托福起作用呢?

答:平时的英语课,是真正提高学生英语实力的课程,学生一定要努力学好。没有实力,你上再多的托福培训都不会有效果。托福培训是应试教育,告诉你考试技巧,使你的英语水平能够正常发挥。平时英语课老师也会将托福问题融入教学,对托福考试有一定辅助作用。

 

71.问:为使学生获得美国大学录取后能顺利通过赴美留学签证,中美高中项目有哪些措施给予协助与保障?

答:为防止将来学生被拒签,学校会在高一后暑假组织赴美夏令营,一是到美国合作校体验学习生活,获得相应学分;二是走访美国大学,参观著名景点,了解文化历史,最重要的一点是为学生将来赴美留学准备一个良好的签证记录。学校将选择签证信誉最好和最有经验的几家机构通过家长投票方式承办。

 

72.问:万一个别学生在毕业后赴美留学签证申请时被拒签怎么办?

答:不论是夏令营还是正式赴美读本科申请签证前,我们都有专家帮助学生进行材料的详细准备以及到使馆面签前对学生的培训和辅导,这些工作都相当细致,相当专业。对个别有高度拒签风险的学生,我们会给予特别的帮助和具体的措施。美国驻北京大使馆和上海领事馆的文化教育处都了解美国合作校林顿高中及其在中国的合作高中双学历项目,并对项目的开展给予了高度评价。拥有美国高中毕业文凭的毕业生在申请美国签证时理论上是比普高学生更具优势的。万一有极个别毕业生虽然获得美国大学录取但最终没有通过美国领事馆签证(这种情况常常是因亲属中有非法移民记录,或直系亲属中有拒签史),学校将保证对该生出国留学负责到底,将学生送进加拿大一流大学或其他英语国家读书。

 

73.问:除了师资精良,升学优势外,在培养学生方面中美高中合作项目还有哪些特色?

答:项目具备丰富的课程群,供学生选择,实行小班化教学,一生一课表,量身定制,选课走班;体育和艺术课时丰富,实行专项培养,每节课为1个半小时,足以达到体艺兼备。注重学生能力培养,中美班成立社团门槛很低,教师负责指导中美班学生开展多种多样的社团活动、志愿者活动、实习考察和体验活动,学生自己对社团进行管理;每年由学生自己组织举办大型活动,参加省市乃至全国各类比赛。设立独立的WLAN无线网络,采用ipad授课及提交作业,信息量大反馈及时。等等。

 

74.问:我是艺术特长学生,我打算将来申请美国大学的艺术类专业,我这种情况是否适合读中美班?

答:对于专业方向是艺术类学生的学生,可以就读中美班,除了学习最基本的数理化课程外(可以不参加美国SATII数理化的标准考试),英语是必须修习的,艺术类英语也是必须修习的,另外需要特别给你开设摄影、艺术史和艺术理论课程,并需要从高二开始花很多时间准备作品,不同艺术专业的课程是不同的,很多情况需要教师指导下学生独立完成学习。家长必须考虑好孩子报考艺术类专业虽然进入美国大学的门槛较低,但需要更多的经济支持。获得进一步详情需要家长和学生预约到校面试与谈话。

 

十一、学生管理

75. 问:我的孩子人很聪明,就是学习不自觉,读中美班是否适合?

答:越州中美班采用的是中西合璧的管理方式,一方面,由学校德育处副主任负责中美班学生管理部主任,严格执行学校规章制度,每个班从学校中挑选一位教英语的优秀老师担任班主任,且仅任教一个班,强化了管理。另一方面,采用学分管理方式,注重平时的学习表现,主要从出勤、课堂表现、作业情况、考查考试等项目予以评价,每天记分,折算成GPA,作为升学的重要依据。因此中美班的管理适合所有学生。

 

76. 问:越州中学在袍江,离市中心比较远,是否可以让孩子住校?住校生是否安排老师管理?

答:中美班原则上要求所有的学生都住校,每天晚上的晚自修都有安排老师进班管理,中美班所有的老师,包括外教都参与晚自修的管理,做到每个班一个老师。同时因为中美班的的特殊性,学生的作业很多都是全英文的,在学校住校也能方便学生找老师答疑。因为中美班实行GPA的管理,所以每一次的作业对于学生来说都马虎不得。在住校方面,每天都有值班老师住校管理,宿管老师做到24小时在宿舍管理,确保学生住校安全,并为学生提供必要的生活上的帮助,并培养学生的自理能力,为将来在国外的留学生活做好准备。在住宿方面,学校在寝室内配备有热水器、空调,尽可能为学生提供舒适的生活条件。

 

77. 问: 我对孩子的成绩、在学校的表现比较关心,不知道国际部的老师是否能做到及时反馈?

答:国际部每学期都会召开至少两次的家长会,与家长沟通和交流,老师还会通过家校通与家长保持密切的联系,每周将各科实时GPA成绩发送到家长的邮箱。国际部还有家长委员会,联系家庭和学校,充分发挥家长对学校教育的参谋和监督作用。同时,中美班每月的10-15号向家长全方位开放,欢迎家长来学校听课,切身感受中美班的学习氛围并欢迎提供指导意见。

 

78.该项目是否有奖学金,奖项和金额是多少?

答:越州中美班设立多项奖学金,其中包括:

⑴越博半额奖学金  每年44000元。(全国一流高中录取,达到规定GPA等成绩,每年有10个名额。)

⑵新生奖学金  2000元。(提前招生前3名,并面试3A

⑶获得SATⅡ满分800分,奖800元。

⑷获得AP满分5分,奖500元。

⑸托福成绩在100分及以上者,奖1000元。

SAT成绩在1350分及以上者,奖2000元。

⑺每学年获得GPA3.5-3.75者奖励100;GPA3.75及以上者奖励200元。

⑻其他获得各级比赛名次奖励。

 

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